一枝草一點露

    有一位青年，達觀進取，像一棵不畏風暴的大樹，堅強勇敢。說起他的人生，真是峰迴路轉。

    他從小失去母親，因為父親酗酒，最後為了買酒喝還把他賣了。到了新的家，對方視他為長工，有一頓沒一頓的撐著長大，有時會到田裡偷挖地瓜，在艱困的環境學會了偷，做了很多醜事，只為填飽肚子。

    還好後來離開收養的人家， 遇到一位老太婆，受他們愛心的照顧，成為他們家的一分子。他半工半讀，喜歡打獵，常去爬山、採礦，後來留學，終於獲得一份良好工作，建立了美好家庭。

    沒有人生下來就是壞的，只是環境造成。試想：若是有一天，我們看到一個髒兮兮的人會偷別人的東西，是拿起棍子打他？還是同情的關心他？社會本是現實的，雪中送炭的人太少，但是，面對弱勢，他不是天生的壞，而是環境的弱勢，伸出援手，獻出真心的關懷，一點點的愛就是燃起他前進的生命力，何樂而不為？ 

    我們通常認為不愛讀書，成天打架鬧事的學生是壞孩子、問題學生，從沒有思考是什麼原因造成的。鄰家有位高二的小弟，生性乖戾、孤僻，功課差，成天和壞朋友混，他的父母一再罵他沒出息，認為已無藥可救不理他。

    有一次鬧出事情了。他大哥在巷口看到小弟和一群人在打架，為了保護弟弟，勸架拉扯時不小心把對方其中一人打倒，撞到石頭不幸死亡，哥哥因而被關坐牢。這次事件後，他整個人變了樣，整天在家裡足不出戶，準備插班考試。問他怎麼有這麼大改變，他說：「打架鬧事並不是英雄，即使打贏了，別人也不會尊敬你，反而更加仇恨自己。如果把鬧事的勇氣放在讀書上，狠狠跟書拚，不早就出人頭地！」他嘆氣地說：「唉，頓悟的太慢了。從小爸媽只會讚美哥哥，我好像不該出生一樣，覺得凡事不如人，因此自暴自棄，沒有朋友；更不想念書，常被同學笑。好不容易交到朋友，我變得快樂，我並不是想學壞，我只是需要朋友，受肯定。」他充滿懊悔地接著說：「我從來不知道哥哥那麼在乎我，那麼愛我，可以為我跟別人打架，為了保護我去坐牢…，現在我要為了哥哥考上好學校！」

    唉，可不是嗎？又髒又調皮的小孩誰疼？沒有人愛就造成心理上的缺憾。誰不想被理解，若只是一味的責罵、鄙視，難保不走向偏差的道路。

    提到責罰，教育是良心事業，賦有教育學生成為明理、能判斷是非對錯，做正確選擇的責任。尤其國小階段，他們是幼苗，需要用愛心與耐心去灌溉，才能茁壯成長。

    長輩常講：小學老師是福報事業。因為當小學教師責任最重，既是啟蒙教育，也是兒童品德教養的階段。

    沒有天生就是壞孩子的。野草是什麼？是一種生長在惡劣環境的植物罷了；野草是什麼？是一種還沒有發掘其功用的植物罷了。當它快被惡劣環境征服時，一陣及時雨很可能就讓它恢復生機，「一枝草一點露」，到處可以看到陰暗角落的一點生機！有問題的學生，只要適時扶他一把，他也能找到屬於他的春天。