社交性成長方案的實施

   

朝夕和學生相處，當導師的我，常會發現有些學生人緣很差，不會控制自己的情緒，脾氣暴躁，三不五十就會和其他同學發生衝突，甚至於被同學排斥，形成不定時炸彈，惡性循環的結果造成老師管理上的困擾！

特別根據學生社交技巧安排一系列活動，希望藉由社交性成長方案能增進學生社會性發展，有效管理情緒，做個高IQ和高EQ的健全公民。

實施方式利用週三早上導師時間進行，規劃了六個活動：活動一、透視眼~「我能說出你的心情」；活動二、守護神與安琪兒~「情緒演練」；活動三、聽聽我，看看我~「敏覺性訓練」；活動四、化衝突為祥和~「價值澄清與角色扮演」；活動五、最佳回饋~「優點大轟炸」；活動六、易地而處~「掌握別人的情緒」。基本設計理念是從基本溝通技巧學習，到情緒管理及衝突處理，建立溫馨合作的氣氛，彼此信賴與關懷，促進人際關係的建立。並利用檢核表，觀察自己的進步情形。檢核表平分向度有：傾聽，表達與溝通，發問技巧，標定情緒等四項。

實施情形，在活動一透視眼，學生要反應別人的情緒時，真的可以發現粗心與細心的不同人格特質.。關心與在乎別人的感受，是需要學習的。活動二守護神和安琪兒，學生分別抽出自己的安琪兒，學習默默關心與付出，等到學期末才公佈守護神。活動三敏覺性訓練，學生觀察一週同學發生的事件，最後歸納怎樣的人受歡迎？成功的特質是什麼？並且型塑理想的自我。活動四化衝突為祥和，除了角色扮演與價值澄清外，還要進行和平天使的選拔，讓學生見賢思齊，時時用和平的心態面對人事物。活動五最佳回饋，讓學生學習真誠的讚美人，並能表現最佳儀態，受人歡迎與喜愛。活動六易地而處，將平常容易發生的困境，做價值澄清，並讓學生將心比心，接受易地而處的考驗。

嘗試設計社交性成長方案，期待學生能有效管理情緒，化暴戾為祥和，成為高IQ和高EQ的健全公民！