「我帶的是高年級班級，怎麼學生心智像幼稚園？天天吵吵鬧鬧？」帶這個班級天天在想點子要他們更認真，更懂事…，花了很多的心力，成果卻不如預期，簡直不成比例嘛!怎麼會比三年級學生還幼稚，是我一直百思不得其解的……。
是我不夠了解他們吧？孩子貪玩，衝突不斷，非常自我，容易挑臖別人，脾氣很大…，這些問題的癥結是什麼？父母寵愛，不懂管教方法？情緒管理不當，無法自我控制情緒？沒有學習動機，所以不求完美，應付了事？…經過個別問話，同儕約束，總算了解問題的癥結。
其中一位學生低中年級就已經是全校的頭號人物，塊頭大，不如意就拳腳相向，他夠聰明，惹事後，總會把責任先推給別人，「對方先動手的…」，防衛心很重，無法信任老師。所以別班受害學生來告狀時，我明確的告訴他：「事情總有真相，人要懂得明辨是非，這樣才有公理和正義。老師覺得每位學生還小，所以難免犯錯，犯錯不可怕，重要的是要知錯能改。」處理事情時讓他明白，老師一定偏心，偏向自己班級的學生，因為我們關起門來是自家人，老師和他是站在同一條陣線上，一起把大事化小，小事化無。把衝突與糾紛公開與透明化，全班一起來澄清。聰明的孩子會被說服，並明白意義。不過…
另外一位學生又和同班同學衝突了，理由很簡單，一方先碰到他，他不甘示弱打回去，被打的來告，他竟然說：「誰叫他先碰我！」別人碰他，他就要打回去，原來是從小父母告訴他的，因為他瘦小，父母怕他被欺負，所以也要他還以顏色，於是，打打鬧鬧，誰也不饒誰，誰也不讓誰，這是家庭教育和社會的污染吧！世界怎有寧日？這是我們要培育的下一代嗎？
國小階段還是可雕塑的階段，我仍然相信孩子是天真善良的。於是我請他天天幫我服務，幫老師打菜，一年來，變溫柔了。當他覺得老師欣賞他，喜歡他，他就能自我悅納，並了解另一種態度，會活得更快樂！
孩子是需要肯定的。另外有兩位讓我煩惱不已的是人緣極差。每次分組都要費盡心思的安排。他們不了解自己為什麼沒人緣，為什麼惹人嫌。當然，這個時代的孩子包容性都很小，因為自我，比較會抱怨別人，責怪別人，或看別人不順眼。即使我已經利用幾次的機會教育，告訴學生關懷別人，欣賞別人的好處，甚至於頒發一份最大的獎項-關心獎，鼓勵大家都能包容並欣賞所有的同學，結果成效不彰。
原來，學生抱怨說：「老師，他上音樂課一直敲東西，影響別人！」「老師，他挑臖別人！」「跟他講還死不承認…」「走路很跩…」「還瞪眼斜視，露出兇光！」…。真是惡性循環，因為別人討厭，他就做更令人討厭的動作，或不甘示弱的挑臖……。
其實，孩子在求救，我也明白他受肯定的機會少，所以一直和他私底下約法三章，只要做到怎樣就可以怎樣，結果，即使已經很低要求了，他都無法持續三天。譬如，我和他說只要三天沒被記缺點，都守秩序，就可以出遊…。很多次機會，卻每一次都失望。甚至於還發生，他以為老師很疼他，所以就很囂張，又招惹全班引起公憤！
這個案例，委實讓我錯愕不小，關心和輔導技巧仍不足以讓孩子改變，孩子的認知不足，還有「習慣」的養成，「天性」或「性格」的固化，是否在短期內，一年或兩年有辦法挽回的？
老師帶一個班級，要管理的是全班所有學生，不可能只按少數人的需求來經營班級，但是，家長只看到自己的孩子，家長是否能體諒一個班慢慢的一年或兩年的進步？老師真的有壓力，老師不是只管教科書的進度，老師更關心孩子未來幸福人生的啟迪！不同的班級氣氛，發展不同的班級風格，但是，都要型塑最基本的品格操守。
我嘗試讓低成就的孩子發揮他表演的天份，成全他擔任康樂股長，但是，自信心的養成，是需要努力，日積月累付出心血的，不可能一蹴可幾。速食時代，很多人夢想著不勞而獲，因為孩子們不愁吃穿，凡事父母張羅好，他們習慣被動，好逸惡勞，怎麼讓孩子體會「一分耕耘一分收穫」呢？
還有另外一位學生，好勝心很強，已經在游泳比賽中屢獲佳積，所以認為：「以後我讀體育學校就好，不用學數學，不用學自然」，所以學習態度不好，學習沒成就，又愛面子，就出現上課搗蛋的事情，讓全班上課受影響。
我明白，孩子學習沒有成就時，會漸漸學會放棄，要激勵孩子學習每一科，是不是有些強人所難？
孩子都有不同的潛能，班上這幾位令我煩惱的孩子，可能有表演天份，可能有體育天份，可能有唱歌天份…，但在體制內按表操課的授課下，是否讓他們變成學習的逃兵？尤其他們的好勝心無法滿足，沒有成就感，是否只好選擇另一種表現自我的方式呢？而他們的天份有沒有環境可以栽培，是否可能因此枯萎或被埋葬了呢？
我知道：「壓抑是強化；禁止是引誘」，所以規劃一連串我想要孩子慢慢成長的活動，引導他們自學。從作文到數學，培養他們的基礎能力，我想讓孩子明白，「一念之差，兩種人生」，自己有權選擇讓自己快樂幸福的方式。
我嘗試走近孩子的心靈，期待走出教育的誤區，老師和家長對孩子的賞識不是「功利性的賞識」-不是孩子一百分我才愛他，也不是孩子比賽得名我才愛他，而是真正賞識他原本的自我。我要自我期許：「賞識導致成功」、「賞識的目光像陽光」，我的學生表現還不好，是因為他們患了「賞識飢餓症」，所以要「製造賞識」，相信，假以時日，會在我的賞識眼光中成長懂事！
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